Obsah:
Autor: Rose Marie Ruiz Vicente. 25. januára 2018
V tomto článku PsicologíaOnline je zámer spojiť terapeutické skúsenosti vyvinuté na individuálnej a skupinovej úrovni, ktoré majú logoterapiu a arteterapiu ako teoretický a metodologický rámec, ako nástroje na prehĺbenie poznatkov o existenčných problémoch detstva a možnostiach rozvíjať nové rasty a hľadať významy. Prípad pochádza z mojich skúseností ako psychoterapeuta v Havane, pri mojej prvej práci s deťmi a rodinami so sociálnym rizikom.
Mohlo by vás zaujímať: Agresívne správanie v indexe detstva- Úvod
- Prípad A
- Metodika
- Výsledky
Úvod
Logoterapia, psychoterapia, ktorá podporuje vôľu dávať zmysel, ako základný motív nášho druhu, a odkaz psychiatra a neurológa Viktora Frankla nám umožňujú nájsť hľadanie zmyslu ako osi liečby v terapeutickom vzťahu.
Možno v dnešnej dobe existuje pre mnoho existencií hľadanie zmyslu výzvou, ktorá označuje dôležité etapy, výzvou, ktorú je možné prežiť ako skúsenosť pre rast alebo ako frustráciu, zmätok a stratu.
Všetky historické obdobia, ktorými náš druh prešiel, boli poznačené krízami všetkého druhu. Frankl bez ďalších okolkov, otec logoterapie, objavil svoju metódu v koncentračnom tábore, zbavenom majetku a po smrti svojej rodiny a blízkej osoby. V teréne musel čeliť útrapám, poníženiam a strádaniam z tejto extrémnej skúsenosti. Vo svojich svedectvách, ktoré prežil, odhaľuje, že jediné, čo mu umožnilo prežiť, bolo jeho rozhodnutie hľadať logá (z gréčtiny: zmysel) a prepísať existenciu na zmysel, zmysel.
Každá ľudská bytosť vedie osobný boj v rôznych oblastiach a vo všetkých životných etapách, od narodenia, pred ním, až do svojej smrti. Logoterapia nám ponúka možnosť zaznamenávať údaje týkajúce sa týchto existenčných bitiek, počúvaním terapeuta obnovuje životne dôležité písmo pacienta a ponúka terapeutický priestor, niekedy psychodramatický, ktorý sprevádza proces hľadania významu, ktorým bude musieť pacient prejsť..
Paradoxný zámer, dereflexia, modifikácia postojov a Sokratov dialóg, ako aj sebadistribúcia sú niektoré z postupov používaných pri tomto type psychoterapie a zameriavajú sa na hľadanie zmiznutia symptómov, novej orientácie a zmyslu. pre život pacienta cesta, ktorá na ňom mimochodom bude musieť hviezdiť kvôli lepšiemu poznaniu jeho vnútorného bytia, jeho vlastného blaha.
Ďalej bude popísaný prípad, keď sa pracovalo na arteterapeutických dielňach a pri individuálnej psychoterapii technikou logoterapie: úprava postojov. Existenciálny rámec psychoterapie poskytovaný logoterapiou nám umožnil vytvoriť pracovné prostredie a terapeutický vzťah založený na rešpektovaní slobody zmyslov pacienta a permanentného stimulu na rekreáciu ich existencie, aby dosiahli nové „logá“, nové významy. Rovnaký rámec sa použil aj pri rozhovoroch s jej učiteľkou a matkou.
Prípad A
Ide o osemročného chlapca, ktorý má vzdelanie, zlé školské výsledky a sociálno-rodinné prostredie charakterizované nedostatkom životného harmonogramu, psychickými, kultúrnymi a emocionálne zneužívajúcimi stimulmi a sexuálnym prehadzovaním titulkov.
V triede je hyperaktívny a jeho učiteľ rozpráva o epizódach, keď šli špehovať do kúpeľne dievčat, trením si v triede sexuálne partie a dotýkal sa ich spolužiakov. Bol rozptýlený a podieľal sa na prilákaní pozornosti bojkotovým tónom a hrubými a niekedy agresívnymi výrazmi. Spolužiaci ho často odmietajú kvôli jeho správaniu a preto, že niekedy chodí na hodiny voňavo a neupravene.
Metodika
O dieťa sa stará v školskom prostredí v priestore arteterapie individuálne i v skupinách a tiež na psychoterapeutických sedeniach.
Pracovali sme 4 mesiace na arteterapeutických dielňach, grafické a sochárske motívy sa od druhého mesiaca menili, vídali sme sa na individuálnej arteterapii dvakrát týždenne a na tých istých sedeniach sme robili logoterapiu.
Na workshopoch sme pracovali s niekoľkými umeleckými čítaniami, niektorými fantastickými alebo dobrodružnými, ktoré nám pomohli stimulovať nové dôvody pre výraz a význam. V rámci arteterapeutického workshopu sme absolvovali skupinovú návštevu populárneho múzea umenia v tejto oblasti, ktoré nám tiež pomohlo pri stimulácii.
Mali sme 3 rozhovory s učiteľom, ktoré nás mali sprevádzať ohľadom psychopedagogického manažmentu, ktorý sme očakávali v triede. Boli pozitívni a fungovali. Hľadali sme pozitívnu úlohu, pri ktorej sa znížila pozornosť na ich zhoršujúce sa aspekty a dôraz sa kládol na možnosti ich dosiahnutia. Navrhujeme, aby ste niektoré úlohy a / alebo aktivity plnili v nových rolách a boli pozitívne stimulovaní pokrokom.
Uskutočnili sme 4 rozhovory s jeho matkou, aby sme poskytli usmernenie týkajúce sa harmonogramu života a niektorých všeobecných aspektov zdravého života doma pre najlepší vývoj dieťaťa. Niektoré organizačné záležitosti doma sa postupne menili a matka sa zúčastňovala posledných sedení arteterapie. Ona sama prišla na terapiu a mali sme 6 mesiacov logoterapeutickej práce a psychoterapiu sme doplnili homeopatiou a Bachovými kvetmi. Jeho pokrok bol povzbudivý.
Na prvých arteterapeutických sedeniach sme začali programom Rapport, aby sme vytvorili dobrú afektívnu a pracovnú klímu, prešli sme si priestranstvo usporiadané miesto s mnohými hrami a maľbami zo samotných dielní. Pracujeme s technikami tvorivého slobodného prejavu olejovými farbami, pastelkami a tmelom.
Pokyny sú otvorené: nakreslite si, čo chcete, pomocou tmelu môžete modelovať, čo chcete. Spočiatku bol nepokojný a hral všetky materiály bez toho, aby si vybral niečo konkrétne. Pracoval s olejmi, hral sa s farbami, rukami a farebnou lepenkou. Výrazy boli v zásade škaredé a odrážali úroveň grafického vývoja pod jeho vekom. Keď dokončil svoje diela, pracovali sme na dialógu, aby sme ich pomenovali, naučili sme ho uvádzať jeho meno a priezvisko, pretože je autorom (chceme pracovať na sebaúcte) a pokúsili sme sa do jeho výtvorov vložiť niekoľko slov, konceptov, ktoré nás povedú v existenciálnom materiáli, ktorý odhaľujú.
Objavilo sa veľké množstvo falusov alebo grafických narážok na penis, rôznych veľkostí a farieb u deformovaných mužských postáv, kde sa penis objavuje vo veľkých rozmeroch, postavy sa tiež javia ako sexuálne alebo vo vysoko popisných sexuálnych pózach, diela sú zanedbávané, prevládajú výrazné a tmavé farby.. O týchto častých dôvodoch sme sa informovali slovom a povedal nám, že videl svojich rodičov v noci sexovať v posteli vedľa svojej manželky a neskoro večer tiež sledoval televízne filmy.
Výsledky
Na individuálnej úrovni pacienta sa pri ich výtvoroch dosiahlo väčšie množstvo motívov a zmyslov, objavovali sa zvieratá, chatovali ľudia, budovy, semafory, mraky, slnko, more, škola a ich najlepší priatelia atď., Správanie zmizlo Vďaka skrytiu v dievčenskej kúpeľni a treniu v triede sa jeho osobný vzhľad tiež výrazne zlepšil. Začal prichádzať do triedy úhľadne a skoro a bol ustanovený na vykonávanie úloh zodpovednosti v triede, ako je napríklad zodpovednosť za mesiac. z kútika prehistorických zvierat práca, ktorú vykonávam s motiváciou a zodpovednosťou.
Bol viac participatívnej v triedach a seminároch, ktoré majú priaznivejšie účasť a nie ako bojkotu. Vyrobil plastikový výtvor s tmelom, ktorý bol venovaný populárnemu múzeu umenia v tejto oblasti a vystavený na školskej výstave. Školský rok ukončil viac integrovaný do školskej práce a prihlásil sa na workshop výtvarného umenia.
Musím povedať, že pacientove motívy boli rôznorodé, vďaka jeho plastickým prácam a jeho všeobecnému správaniu sme si všimli nové záujmy v škole i mimo nej, bol k nám láskavejší a k svojim spolužiakom prejavoval úctu s rešpektom, jeho sebaúcta bola Vychoval a jeho správanie na hodine sa pretavilo do sústredenejšieho správania, pričom zostalo rovnaké.
Vidíme, ako je veľa možností a ako technika úpravy postoja logoterapie fungovala na vývoji nových ciest a hľadaní v prípade tohto pacienta. Domnievam sa, že rámec ponúkaný logoterapiou ako klinickou psychoterapiou na riešenie neuróz a na liečbu symptómov a pri hľadaní zmyslu je efektívny pre prácu s detstvomna individuálnej úrovni a tiež na skupinovej úrovni. V tomto konkrétnom prípade sme robili logoterapiu na jednotlivých sedeniach a na arteterapeutických dielňach, ktorá, ako vieme, predstavuje cenný umelecký a tvorivý nástroj na riešenie existenčných konfliktov prostredníctvom umenia. Tento koncepčný a metodický rámec bol veľmi pozitívny pri hodnotení a sprevádzaní nášho pacienta na nových cestách a hľadaní zmyslu.
Od chaosu, cez cesty umenia a logoterapie smerom k duševnému zdraviu, o to ide, pričom pomocou psychoterapeutických nástrojov prehĺbite temnotu, porozumiete im a vložíte svetlá, logá a nové a inšpiratívne znaky na existenčné cesty týchto chodcov že sme všetci.
Tento článok je iba informačný, v časti Psychology-Online nemáme právomoc stanoviť diagnózu alebo odporučiť liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa bude zaoberať vašim konkrétnym prípadom.
Ak si chcete prečítať viac článkov podobných Klinickým prípadom logoterapie a arteterapie pre deti, odporúčame vám zaradiť sa do našej kategórie Emočné a behaviorálne poruchy.